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关于印发《榆林学院学风建设“十二五”规划》的通知
2012-09-29 16:41  

各院系、各部门:

《榆林学院学风建设“十二五”规划》经学校研究通过,并现予印发。请各院系、各部门组织本单位教职工认真学习,并根据规划精神,结合本单位实际,认真贯彻实施。

附件:《榆林学院学风建设“十二五”规划》

二○一二年七月四日    

榆林学院学风建设“十二五”规划

2012年3月,教育部印发《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,决定在十二五期间开展高校学风建设专项教育和治理行动。学风建设是高校教学基本建设的重要内容,是落实办学思想,提高教学质量,优化育人环境,培养合格人才的一件根本性大事。为构建我校学风建设的长效机制,营造良好的学习氛围,提高人才培养质量,促进学校教育事业的发展,根据我院“十二五”发展规划,特制定本规划。

一、学风建设十二五规划基础

   “十一五”期间,学校不断探索和创新学风建设新举措,构建起了多层次,全方位的学生成才服务体系。采取多种激励措施,调动学生学习的积极性,初步形成了“求真务实、勤学创新”的良好学风。

(一)加强教育引导,增强学习动力

营造良好学风的前提是要使学生明确学习目的,增强学习动力。为此,我校以强化学生学习动力为目标,积极拓宽育人渠道,加强对学生的教育引导。一是严格管理,建立和完善学风教育制度。严格管理是搞好学风建设的重要手段。学风问题最突出、最集中的表现是纪律问题。因此应突出抓好此问题。从学生上课、自习等常规管理入手,保证学生正常的学习时间,由班长、团支书牵头,各寝室为主进行教学秩序检查。寝室由专人带队进行晚归、不归等现象检查,从而为创建良好学风提供坚的保障。此外,建立完善考勤制度、考风考纪制度等一系列相关制度,建立约束机制,充分调动学生学习的主动性和自觉性。保证教学效果,提高教学质量。二是辅导员班主任针对学生学习的具体情况,利用每周三的政治理论学习、班会或通过与个别学生单独谈心的时间,加强对学生的理想信念、专业发展、就业指导、感恩回报等教育,切实解决学生深层次的思想问题和实际困难,引导学生奋发向上,树立正确的人生观、价值观、学习观,强化学生的学习动力,促进良好学风的形成。三是按照榆林学院学风建设规划的目标要求、以学风建设专项活动为抓手,积极营造氛围,努力探索校风、学风建设新机制。通过开展学风建设系列活动,切实引导学生养成良好的学习、生活习惯。

(二)严肃考风考纪,带动学风建设

考风直接影响着学风,我们把严肃考纪作为整顿学风的突破口,措施具体,行动果断,效果良好。一是建立健全规章制度。在广泛调研的基础上,新出台了《榆林学院学生考试管理规定》,并对《榆林学院学生考试管理规定》中有关考试违纪作弊的条款进一步修订。这一规章制度的制定,有力地保障了我校的考试管理工作的有序进行。二是加强诚信考试制度。主要是让学生认真阅读有关考试纪律的规定后,对大学在读期间的各类考试做出承诺。三是加大考试查处力度,注重考试过程管理。考前召开动员大会,并作广泛的考风考纪宣传;考中加强巡视,堵塞漏洞,消除侥幸心理;考后及时汇总情况,对违纪者迅速处理,对考风优良单位及时表彰。通过以上措施,我校考试违纪作弊现象越来越少,考风优良院系不断涌现,有力的促进了学校的学风建设。

(三)重视经济助困,培养励志刻苦学习精神

贫困生问题,是一项关系到千家万户,关系到一代人健康成长的战略性大问题,做好贫困生工作是贯彻“三个代表”重要思想、体现党的宗旨意识,构建社会主义和谐社会的重要举措,也是坚持高校社会主义办学方向、加强思想政治工作的重要内容。正是基于以上认识,我校多年来克服地处陕北,贫困生人数较多的压力,认真贯彻党中央、国务院和教育部、省教育厅的有关通知精神,千方百计地开展对贫困生的资助工作。

二、“十二五”期间学风建设的总体思路与发展目标

(一)总体思路

学校要切实加强学风建设,树立以学生为主体、以大学生素质发展实践为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动,培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识。同时针对学生实际情况,学院要求全体学生要在大一夯实基础,大二大三学好专业,大提高竞争力。

(二)发展目标

1、长远目标

以迎评为契机,狠抓学风建设,引导学风从规范向习惯方向发展,营造优良学风环境,创造优良学风的新格局,使学生达到“乐学、勤学、会学”,形成学院“勤学善思、知行合一”的良好学风,养成学生终身学习的习惯。“乐学”,就是要能做到:目标明确,动力强劲,兴趣浓厚;“勤学”,就是要能做到:意志坚强,毅力持久,心态健康;“会学”,就是要能做到:方法正确,习惯良好,效果显著。

2、阶段性目标 

第一阶段目标是学风建设形成新气象,是指学生具备有明确的学习目标,具备较好专业意识,唤起学习热情,使学生学习态度发生根本转变。

第二阶段目标是学风建设产生大变化,是指学生在主观能动性支配下,使学生由“要学生学习”转变为“学生要学习”,在学好专业基础理论前提下,掌握专业应用技能。

第三阶段目标是学风建设见成效,是指使学生具备良好的职业道德,扎实的理论知识和应用性技能与社会需求相接轨,学生就业率有更大的提高。

三、“十二五”期间学风建设具体内容

学风建设的内容包括学生个体学风建设和学生集体学风建设两方面,在学风建设中二者相互影响、相互渗透、相互作用、共同发挥作用,形成良好风气。建设良好学风的具体内容如下:

(一)对学生个体的要求

学风建设的主体是学生,学生学习的主观能动性和内在积极性的发挥,是影响学习成效的关键因素。因此,学生在学习过程中应该要树立正确的学习态度,勤奋学习,掌握更多的知识和技能,完成各项学习任务;掌握学习规律,提高学习效果,积极参加社会实践,锻炼实践能力和创新精神。

(二)对学生集体的要求

学生每个个体必须融入学生学习集体。学习集体是指学生宿舍、学生班级,学生所在专业,学生所在院(系)是学生学习、生活的小环境。学风建设对于这些集体基本要求是:集体成员勤奋好学,学习上互相帮助,你追我赶;在老师的指导下自觉学习,勤思考、勤实践、肯钻研;学科成绩优良;外语、计算机通过率高;社团活动活跃;在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广;集体中的学生干部素质好、有感召力、在学习上起模范带头作用;违纪现象少;涌现一批先进集体和个体典型。

四、学风建设工作任务

建立学风建设领导小组,主管学生工作的院领导任组长;学生处长、教务处长任副组长;各院系总支书记以及学生处、教务处、团委有关人员为成员。学风建设是一项系统工程,涉及到方方面面,学校将按照学风建设的要求进行检查、考核、评比以及具体工作的组织和服务,使学风建设的运作过程形成体系。同时,要求学校每位教职员工根据各自不同的岗位结合实际参与学风建设,各院系要结合自己的特点,制定出详细的学风建设计划,分阶段实施。明确分工、理顺关系,建立学风建设有效保障机制。

通过建立完善的学生教育教学管理规章制度并贯彻实施,运用全面体现培养目标的教育教学管理及学生综合测评实施办法,将学生的日常管理与学期、学年及在校全过程的考评建立在科学又切实可行的基础上,建立约束和激励机制,真正形成对不同基础层次,有不同心理状态的学生都具有促其上进的内在机制。

(一)教学工作促进学风建设措施

1、教学工作进一步加强教学改革。改革教学内容、教学模式、教学方法和教学手段,提高教学质量;教学内容要难易适度,树立学生学习信心、提高学生学习兴趣。

2、教师要做好教书育人工作,以身作则、为人师表,在学风建设中起带头作用。同时学院为学生全面开放资料室、实验中心、机房和公共教室等公共场所,并积极指导学生开展综合性、设计性实验,开展大学生训练计划,指导学生课余科技活动,加强技能训练,以便学生自学和提高能力。

3、抓教风、促学风。加强日常教学管理,培养良好的教风,落实教学信息反馈工作,促进学风建设。

4、加强学生的专业教育、创新精神和能力的培养,全方位加强学风建设。

5、举办一些专家教授学者的讲座、报告等活动,通过这些高水平学术活动来营造校园的学术文化氛围,使学生从一入学开始就能接受到良好的学术文化熏陶,形成较强的专业意识。

6、严格执行学籍管理制度。加大对学生学籍管理制度的宣传工作。严格执行学籍管理的各项制度。

7、抓考风、促学风。采取各种措施利用各种媒体,加大宣传力度,营造良好考风氛围;严格执行考试纪律,以严肃考风考纪为重点,加强学风建设,杜绝作弊行为。

8、每位教师应针对不同课程特点,掌握有关教学理论和教学规律,要求学生掌握有关学习理论和学习规律,提高课堂效率。教师要认真填写教学日历,认真备课,有针对性的研究教材及试题;按规定的课时、教学进度和教学要求进行课堂讲授,提高课堂教学质量;做好课外辅导,认真布置、批改作业。

9、加强校、系两级干部听课制度,对课堂教学的各个环节进行有效监督和反馈。

(二)学生工作促进学风建设措施

1、明确辅导员、班主任为班集体学风建设第一责任人,通过培训、交流座谈等形式,全面提高辅导员、班主任和学生工作者的管理水平。辅导员、班主任要深入教室、宿舍,抓好考勤,坚持每周听一次课,找学生谈心,了解学生思想动态。与任课教师交流并主动向学工部反映教与学的情况,力争抓出实效。

2、加强新生入学教育,对学生进行理想信念教育、专业发展方向教育,加强学生对所学专业的认识,使学生树立信心,强化学生的学习动力。

3、通过有效的宣传媒介,进行全院范围内的宣传动员工作。在全院范围内进行学风建设的问卷调查,并召开学风建设的动员大会,掀起学风建设新高潮。

4、制定并试行量化考核标准,严格学生考勤制度,其内容包括学生到课率、出勤率、晚自习出勤率、公益劳动参加情况、宿舍卫生评比、任课教师对班级的考评等。另外,考核内容还应包括班级同学参加校、院系活动情况。

5、建立有效激励机制,树立典型,鼓励先进。通过定期经验交流和总结表彰,及时总结推广好的做法,在学风建设中起引导带头作用。

6、加强师生沟通。邀请任课教师参与学风建设主题活动,与学生进行教学、学习等方面的交流,促进学风建设。

7、调动各种社团组织,鼓励学生参加科研兴趣小组和社团组织,通过各种形式活动的开展,营造学术氛围,激发学生学习兴趣,进一步落实大学生素质发展计划。

8、提高教室文化、宿舍文化品位,营造学习文化氛围,使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。

9、落实教室、宿舍的清洁卫生工作,改变学生公寓走道乱吐乱倒的现象,清除教室、课桌、墙上乱写文字、乱图乱画和脚印,营造一个干净、卫生、优雅的学习环境,养成良好的文明习惯和文明举止。

10、举办学生技能竞赛活动,加强学生的技能训练和培养。

11、加强对学生的日常文明行为管理,进一步落实不迟到、早退,不得打赤膊,穿拖鞋,不得将食物带进教学区,不得与任课老师顶撞,异性之间保持适当距离及杜绝其他不文明行为,在全院范围内形成良好的学习风气。

12、实行严格的考勤制度,做到每个班级、每个课堂都有专人负责考勤。加强对学生上课、晚自习考勤和卫生情况的检查,并定期公布考勤和检查结果,表扬好的,批评差的,并与班级和个人的各种评优挂钩。

13、严格考试纪律,进一步巩固“讲诚信,反舞弊”成果,在校期间任何考试作弊一经查处一律按照有关规定给予严肃处理,绝不姑息。

14、以英语和计算机学习为突破口,以提高学生英语和计算机考试过级通过率为途径来促进学院的学风建设。

15、加强学生的就业指导教育和服务,提供更多的就业信息和就业实例,培养学生正确的择业观和创业观,提高毕业生一次性就业率。

16、积极帮助我院特困学生顺利完成学业,千方百计寻求多种途径,树立学生自信心,激励学生奋发成才。

17、加大对学生党员的培养和教育力度,提高发展质量,以党建带团建,进而以点带面全面带动全院学生学风建设。

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